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發布日期2020-06-15

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“記得小時候我和寨上其她姐妹一起上山找野菜、摘野果,一起到山上放羊放牛,也和父母一起下地干活。”  “再長大些,我每天早晨5點就起床,炒點飯當早飯,再裝上一飯盒放進書包,天沒亮就和寨上的孩子一起去學校,經過幾個小時的山路,到學校時正好是上課時間。”  “初中快畢業時,我身邊的女同學越來越少。開春的跳坡節上,唱歌對上了,女孩便到男孩家的偏房去住,男孩把牛牽到女孩的家里,她就是人家的媳婦了,不會再念書了。”  當城里的孩子為中考能不能上名校而煩惱時,一些邊遠山區的少數民族貧困女童,卻要面對結婚生子或是外出打工的選擇。小小年紀,便不得不離開心愛的課堂,一遍遍重復著母親的命運。  近日,記者赴廣西壯族自治區百色市隆林各族自治縣調查時發現,當地仍有一些少數民族村寨連一個女大學生,甚至女高中生都沒出過。這些年輕女孩渴望通過知識改變命運的夢想,為何難以實現呢?  年級越高,讀書的女童越少  桃花是隆林各族自治縣德峨鄉德峨中學初三女子班的學生,她就讀的班上全是當地少數民族的貧困女童。幾年前,國家還沒有全面實行義務教育免費政策時,這所鄉中開辦了兩個少數民族女子班,不但免收學生的學雜費,還定期向她們發放生活補助。  這些鼓勵政策的出臺,對提高少數民族貧困地區女童的入學率起到了顯著作用。德峨中學校長黃仕峰介紹說,學校在開辦女子班之前,女生人數很少,不到全校學生的20%。女子班開辦后,現在學校女生人數達178人,占學生總數的31.6%。  “初一時,班上總共有53人,現在剩下44人。”德峨中學初二女子班的班主任黃雅琴說,盡管有了好的政策,但隨著年齡增長,班上的學生流失得也越來越多。這些中途輟學的女童大多聽從父母的安排,有的嫁人生子,有的外出打工,貼補家用。  經過一番跋涉,記者隨桃花來到她位于半山腰的家。除了一面磚墻,她家中的其他墻壁都是用竹條、粘土和木板拼成。昏暗的屋內,看不到幾件家具,只有星星點點的光束從墻壁上的窟窿眼透進來。“讀小學時,每餐都是吃青菜,沒有米吃,后來爸爸出去打工,掙了些錢,家里才吃上米飯。”桃花說的米飯,實際上是摻了很多碎玉米的“苞米飯”。當地因為土地貧瘠,她家地里主要的糧食作物是玉米和南瓜。  桃花家共有姊妹3人,家庭經濟如此貧困的條件下,要讓3個孩子都念書,自然要頂著不小的壓力。桃花的姐姐玉琴,初二沒念完,便輟學外出打工賺錢。記者見到熊玉琴時,18歲的她剛剛成為一名孩子的母親。她說,“兩個妹妹讀書都要錢,連早餐都吃不上,每天餓著肚子上學,我就不讀了。”  當地的少數民族村寨中,像桃花家這樣貧困的多子女家庭還有很多。前不久,南寧市苗圃行動華光女子高中課題組對南寧、柳州、融水三地5所中學的861名在校女生進行了一項問卷調查。這些受訪女生分別來自廣西的62個縣,其中有26個是國家級、自治區級貧困縣和3個國家級少數民族貧困鄉,分屬9個不同的民族。其中由3個以上子女組成的農民家庭高達50.63%。  “多子多育帶來其家庭經濟捉襟見肘,是導致年級越高,讀書的女童越少的重要原因。”此次調查的課題組組長劉光華說。  男孩讀書,女孩喂豬  走在德峨鄉的大街上,能看到墻上計生局刷著醒目的標語,“生男生女一樣好,女兒也是傳后人。”  事實上,在當地不少人的心目中,傳統的觀念依然根深蒂固——因為家業田產傳男不傳女,所以大部分村民認為女孩讀書無用,應該早點嫁人生娃。  “很奇怪的是,我到隆盛聽的是瑤歌,我到隆林聽的是苗歌,我到環江聽到的是毛南歌。歌詞居然唱的都是同一個內容,就是男孩讀書,女孩喂豬,如果讓女孩讀書,不如家里養一頭老母豬。老母豬下仔,還能拿去賣,老母豬長大了,還能吃肉。女孩讀書干什么啊,遲早要嫁人。”在多個少數民族地區進行過調研的劉光華嘆息道,“一些少數民族的村寨,越是保留著古樸厚重的文化,女孩子的發展空間就越窄小。”  廣西河池市南丹縣里湖瑤族鄉的覃世佳,受苗圃行動資助,現在南寧讀高二。她說,白褲瑤是鄉里的主要民族,按當地風俗,如果一個瑤族姑娘已滿十八歲仍未嫁人,那以后就難嫁出去了。因為,這樣的姑娘在異性眼中已是明顯“脫妝殘”——老了!“那么早就嫁人了,可想而知,她們受教育的機會,渴望通過知識看世界的夢,在這世俗的踐踏下全部支離破碎了!”覃世佳告訴記者,家鄉有不少同齡人,現在已是幾個孩子的媽媽。  德峨中學初三女子班班主任李連聲表示,在家里有哥哥弟弟的時候,教育資源的分配一定是先男后女,哪怕現在政府把9年義務教育的重擔扛起來,很多少數民族的女孩還是不會念完初中。“我們多次到學生家里做工作,讓輟學的女孩返校,但家長都把我們拒之門外。”  分數成為她們邁不過的坎  “現在,已經有很多人上我家提親了。”桃花說,如果不是父親堅持,她現在也許早已不能留在課堂。桃花的母親生的3胎都是女孩,由于家中無子,寨子里很多親戚都看不起她家。“我要讀書爭氣,為我媽媽爭氣,讓她能在村子里抬得起頭。”桃花談起家里這些年來受到的欺辱,眼里噙滿了淚水。  盡管桃花渴望通過讀書改變命運,但對于成績中等的她,讀高中乃至讀大學都是希望渺茫的事。記者在桃花班上的成績表上看到,除了前幾名的學生,其他的人能做到各科及格的都少。德峨中學校長黃仕峰說,去年全校參加中考的15名學生中,只有5名女生。  “班上很多女孩子其實學習很努力,但就是學不懂,如果要用分數線做標準的話,就會把這些孩子卡在高中之外。”李連聲說,現在她帶的初三女子班上的46名女生,有三分之二的人愿意考高中,還有三分之一的人由于學習成績太差,自己也產生了厭學情緒。  記者在調查中了解到,導致這些女孩學習成績不好的原因,有很多方面。不少女童因為家庭貧困,長期營養不良,影響了智力發育。去年9月起,國家補助學生每人每天3元的中、晚餐伙食費,但很多孩子每天仍然吃不上早餐,常常上午上到三四節課就餓得頂不住,很難集中精力聽講。此外,這些孩子回家后一般都要幫家里做很多繁重的家務,有時干完活回去,“都累得不想看書了”。  德峨中學的老師告訴記者,這所鄉中已經幾年沒有進新的年輕教師了。初二學生女子班的楊麗杰說,現在學校都沒有開音樂課,因為去年大家很喜歡的一位青年音樂老師自己找關系調到縣里去了。盡管民族地區鄉中的老師的月工資已達2000多元,仍然留不住年輕人。面對一輪輪的新課改,長期難以更新的教師隊伍,也很難保證教學質量。  在這樣的情況下,這些女孩子的成績如果達不到分數線,就只能讀自費的高中,高昂的學費和生活費,成了她們很難邁過去的一道坎。  第一個的意義  “不管她們成績怎么樣,我都收。”2000年,劉光華注意到這些少數民族女童的教育現狀后,在慈善機構的資助下,創辦了一所公益性女子高中,面向廣西地區的少數民族貧困女童招生。  劉光華的課題組在2006年所作的調查顯示,有高達60.9%少數民族村寨尚未出過女大學生。她認為,政府應該對那些從來沒有高中生、沒有出過女大學生的少數民族村寨的貧困女童,給予政策傾斜和善款扶持,給這些孩子更多的機會和出路。  在和劉光華交流的過程中,她最驕傲的事是她創辦的這所女高,8年來,培育出了76名畢業生成為當地少數民族村寨歷史以來、建國以后的第一個女大學生。  “我格外看重這第一個的意義!”劉光華說,“這個第一就是要把雞蛋戳破了,豎起來,讓當地老百姓看到,女孩讀書也可以出人頭地。她們展翅高飛以后,讓更多的人看到希望,懂得女孩子完全可以通過知識來改變命運。”  廣西龍勝各族自治縣的少數民族女生粟維平,是華光女高招收的第一屆學生。2003年,她考上了廣西藝術學院,成為了當地村寨的第一名女大學生。以前,她所在村寨的女孩都是不能上桌,跟男人一起吃飯的。  念大學時,粟維平有一次假期返鄉后,以自己的熱情和經歷,陪著村長挨家挨戶游說村民,湊錢出工修通村子和外界聯系的道路。粟維平所在的村莊只有十二戶,在她的推動下卻籌到了近十萬元人民幣修路費。路修好了,以前要走6個小時的山路,現在開車只要半個小時就能進去。山里的土特產能賣到外面去了,鄉長非常感動。粟維平這個女娃兒也破天荒的第一次被鄉長請上桌吃飯了。  從華光女高畢業的瑤鄉姑娘莫少蘭,現在北京中華女子學院計算機系就讀。回顧當年的求學經歷,她認為對于少數民族貧困女童來說,不應該僅用分數把她們的夢想給粉碎,應該給予她們更多的機會,在她們求學的路上拉她們一把,這對一個家庭乃至一個村寨都會產生很大的影響。  “女高2008年秋季學期招生403人,這在全廣西的少數民族貧困女生中只占微小的比例。”劉光華說,“我希望教育主管部門不要強硬地以‘分數線’把這些孩子擋在高中的門外,而是通過劃定人數指標保證她們入學。不要讓少數民族貧困女童一再重復‘早婚早育,女童就學少—母親文化素質差—貧困愚昧—多胎生育—女童就學更難’的怪圈。”(記者謝洋)

許多院校向學生提供預備課程,也叫準備課程或大學預科。預科課程可以幫助學生達到入讀澳大利亞大學的學歷要求。

沒辦法我只能帶著女兒回家,到家后越想越生氣:“你們學校憑什么內部招生?你們招來的孩子都符合政策規定嗎?憑什么別人的孩子都可以上,為什么我女兒上不了?我們當初高價買房為的是什么……不行!我還不信這邪了!”于是我給老公布置了任務——“想辦法找關系,說什么也要讓女兒上重點小學”。我老公是一名高中教師,他勸我說現在小學在軟硬件建設上都差不多,上哪都一樣,最近的去不了就去其他的小學。我當時哪里聽得進他的話,給他下達了死命令:“不把女兒的事辦成你就別回家”。可憐老公一介書生,哪干過這種低三下四求人的事,沒辦法為了老婆孩子也只能放下面子去求領導(該領導是那所小學校長的老師)。

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懂得感恩

34、奧運會、世界杯賽和世界錦標賽的奧運會項目前八名獲得者、非奧運會項目前六名獲得者;亞運會、亞洲杯賽和亞洲錦標賽的奧運會項目前六名獲得者、非奧運會項目前三名獲得者;全運會、全國錦標賽和全國冠軍賽的奧運會項目前三名獲得者、非奧運會項目冠軍獲得者。上述優秀運動員經本人申請并出具省級體育行政部門審核的《優秀運動員申請免試進入成人高等學校學習推薦表》(國家體育總局監制),報省招生辦公室審核,招生學校同意,可免試入學。

考研數學取得135分的胡偉說,如果考生的數學基礎較差,那么現階段不適合做往年試題。往年試題有一定難度,考生水平不夠時,很難做完整套試卷。這時有些考生就將做題變為看參考答案,誤認為答案看明白了,就能把題做出來。事實上,考生并沒有理解出題思路也沒有掌握答題的方法,下次再遇到該類題時還是不會做。

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接收學院對已經網上報名并收到材料的推免生進行審核,審核通過的推免生可參加復試,具體審核結果及復試時間由學院負責通知。

說一個女人被教授“潛規則”,那這樣的潛規則更拿不到陽光之下,其間的意義我相信全中國的成年人都知道是啥意思。一個男人的“女朋友”被另一個男人“潛規則”,則是一種極其被侮辱的倒霉事,所謂奇恥大辱,也不過如此。古來說,朋友妻,不可欺,大約就是這個意思。盡管女友的涵義還不是妻子,但起碼是一個正在相愛并談婚論嫁的女性朋友,僅此一點,是不能被任何人所染指的,何況是一個正人君子的教授?

在演講中,克虜伯向大家展示了一張圖片。圖片中有一個孤島,島上有個人正在給小樹苗澆水,心里想著要把樹苗培植成一株可以懸掛吊床的大樹。克虜伯說,“這個人做了一個非常長遠的計劃,但實際上他最要緊的是清楚現在要做的是什么。”

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據介紹,使用福彩公益金資助貧困大學生返鄉活動在遼寧已開展了3年。活動主要方式是每年由省彩票發行中心出資160萬元,專門用于資助省內部分成績優秀、品德優良,但家庭經濟困難的在校大學生寒假返鄉和留校生活補助。其中,福彩公益金的80%用于返鄉補助,省內生源補助標準不少于每人100元,省外生源不少于每人200元;其余32萬元用于資助寒假留校經濟困難學生的生活,補助標準不少于每人300元。即日起,全省各地高校將嚴格按照標準和程序,陸續將福彩公益金發放到困難學生手中。

專業設置、課程體系、人才培養方式、科學研究重心等應適應時代要求而變化。知識更新呼喚新學科的創建,經濟社會發展需要大學從戰略上調整學科布局,社會現實變化期待學術應用性增強。對此,應從社會主義初級階段的實際出發,從大學發展規律出發,積極學習借鑒世界一流大學的有益做法,及時、果斷地調整專業設置、課程體系、人才培養模式等。應立足于經濟建設和社會發展,堅持基礎研究與應用研究相統一,在應用研究中提升基礎研究水平,為解決經濟社會發展遇到的重大問題提供智力支撐。

跟同齡人相比,我的社會實踐相對較多。雖然不像很多同學在校內參加社團、組織活動、擔任干部這樣鍛煉自己,我在校外同樣也能找到鍛煉并提高自己的舞臺。可能有人會說,這個時候的我去過多地參與實習其實還太早,對今后的求職沒有很直接的關系。但我個人并不這么想,說起來就是為了單純地積累社會經驗也好,總是會對自己的成長和以后的求職有好處的。

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  據新華社北京3月9日電 十屆全國人大四次會議9日上午在人民大會堂舉行第二次全體會議,聽取和審議全國人大常委會工作報告。  胡錦濤、吳邦國、溫家寶、賈慶林、曾慶紅、吳官正、李長春、羅干等出席會議。  吳邦國委員長代表十屆全國人大常委會向大會作工作報告時指出,2006年是“十一五”時期的開局之年。在新的一年里,常委會工作的總體要求是:堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和全面落實科學發展觀,認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神,堅定不移地走中國特色社會主義政治發展道路,把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來,緊緊圍繞黨和國家工作的大局,切實履行憲法和法律賦予的職責,努力開創人大工作新局面,為實施“十一五”規劃、推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設作出更大的貢獻。  在談到今年的主要任務時,吳邦國指出,根據2006年常委會工作的總體要求,要著重做好三方面工作:一是繼續以發揮代表作用和加強常委會制度建設為重點,把人民代表大會制度堅持好完善好。二是繼續以關系經濟社會發展全局和在法律體系中起支架作用的重要法律為重點,把立法工作提高到新水平。三是繼續以關系改革發展穩定的重大問題和群眾關心的突出問題為重點,把監督工作落到實處。  《中國教育報》2006年3月10日第1版

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